Educación sexual

Educación para la sexualidad

Frente a situaciones en que los niños preguntan (o actúan) los maestros piden ayuda y responden como pueden, a veces tan perplejos como los padres cuando los hijos inquieren sobre temas que no se sabe cómo afrontar. En el mejor de los casos en ciertos colegios se aborda este tema, pero aún en forma muy distante a lo que una real educación sexual implica. Algunos padres están de acuerdo y otros no con el abordaje de este tema.

Por otro lado y desde lejos uno observa cómo se mueve la población desconocedora de qué es mejor hacer. Unos, inquietos por la salud de sus hijos se preocupan, piensan, razonan, se acercan, preguntan, para hacerles el camino más fácil, permitirles que su vida sea más sana, más feliz, más disfrutable en lo natural; otros permanecen aislados, haciendo de cuenta que esto no existe, tal vez porque nadie los hizo pensar y ocuparse del tema en vez de despreocuparse.

Educación sexual

Lo ideal sería actuar en la etapa preescolar.

Es el momento en que los padres pueden jugar un rol preponderante en el desarrollo de las actitudes sexuales de los niños. La educación sexual debe comenzar en la infancia junto con el aprendizaje de tantas otras cosas, como caminar, alimentarse, higienizarse, hablar, etcétera.

Cuanto más precoz sea la educación sexual, más acertada, pues el vínculo que se obtiene tempranamente, no se logra más adelante. Por más que se escriban cien veces en un pizarrón, el niño no podrá adquirir la moral, el amor y la expresión de la sexualidad si no los tiene integrados adecuadamente.

Las conductas de vida tanto femeninas como masculinas no las determinan exclusivamente las gonadas y los cromosomas, sino que influyen notoriamente las normas de vida y el concepto creado por el entorno.

Conocer cómo debe ser la relación entre un hombre y una mujer dependerá de la enseñanza que se captó de la relación entre el padre y la madre.

Las discusiones sexuales deben ser incorporadas en la dinámica del hogar

Es importante que se discutan, que se hablen los temas sexuales entre los padres para que sean incorporados por los niños como algo más dentro del proceso de aprendizaje. El afecto y la seguridad que aportan los padres es esencial para la expresión de afecto y seguridad por parte de los hijos. Siempre se debe contestar ¿de dónde venimos?, ¿dónde está el bebé?, ¿por qué está en tu barriga? Las respuestas deben ser honestas y en el lenguaje usual. El pene y la vulva deben ser conocidos por su nombre.

Si se contesta en forma inadecuada, por sentirse incómodos o perplejos frente a preguntas sobre embarazo, fecundación y parto, se creará un problema. Siempre debemos pensar que estos hechos son naturales de la vida y sobre ellos, como sobre tantos otros temas, el niño mostrará curiosidad e interés. Así como enseñamos los colores y contestamos a infinitas preguntas, estas otras también deben ser evacuadas.

Si no se consideran todas las temáticas por igual, estamos siendo injustos con la naturalidad con la que ellos interrogan y la verdad que sólo ellos tienen. Pero tan importante o más que dar una respuesta, es la actitud con que se responde.

Aceptación feliz de su propio cuerpo y de las sensaciones agradables que le produce

A través de esta actitud se puede inducir en el niño una aceptación feliz de su propio cuerpo y de las sensaciones agradables que le produce, o un sentido de culpa que quizá matice su futura posición frente a los aspectos físicos del sexo.

Los padres deben entender y trasmitir que la expresión de la sexualidad es saludable, como lo es el buen comer, hacer ejercicio y lograr objetivos.

Los órganos genitales son limpios y uno los puede mantener así, como cualquier otra parte del cuerpo.

La curiosidad de los niños y el juego con los genitales es una parte normal del crecimiento. Se están conociendo: eso es natural y bueno. ¡Lástima del que no se conoce a sí mismo!

Es casi lo primero que debemos hacer antes de conocer el mundo y a los demás. Es sano conocer el propio cuerpo y cómo se expresa, no sólo imaginarlo.

Cambios corporales

Entre los ocho y los once años los niños quieren respuestas más específicas sobre la menstruación el embarazo, entre otros. Se inician cambios corporales.

Ése es el momento en que los padres pueden comunicarse con sus hijos y lo harán mejor si la relación comenzó en los años previos.

Así como las preguntas son más maduras, las respuestas también deberán serlo.

Es una buena etapa para comenzar con información sobre reproducción humana, fisiología sexual y enfermedades de transmisión sexual.

Entre los diez y los catorce años, habitualmente acontecen hechos sobre los cuales debemos hablar: la menarca, o primera menstruación, la primera eyaculación, el 'gusto' por sus compañeros.

En algunos niños o jóvenes las preguntas a los padres no se formulan, entonces se puede estimular y provocar para que se exterioricen, pues ya se sabe a qué edades o en qué circunstancias surgen normalmente las interrogantes y los problemas, de modo que se pueden anticipar los primeros para evitar los segundos.

A los trece años, unos antes otros algo después, tienen presente lo que está bien y lo que está mal. Sus actitudes y conductas sexuales pueden estar influidas por el grupo que los rodea, que los presiona con ideas diferentes. Resistir estas presiones dependerá de su estima, de su seguridad, de la habilidad que tenga para separar los hechos sexuales de la ficción, todo lo que fue aprendido en edades pre y escolares.

Educación para la vida

En resumen, la educación sexual forma parte de la educación general, de la educación para la salud en particular y de la educación para la vida.

Comienza con el nacimiento y aun antes, en el período prenatal, extendiéndose hasta la senectud. Adquiere distintas modalidades según las edades y cobra especiales características y marcada importancia en la adolescencia. En nuestro medio hay buen material bibliográfico que nos puede servir de ayuda para responderles a nuestros hijos. Libros que podemos leer en forma conjunta con ellos, en voz alta, extrayendo conclusiones entre todos.

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