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Niños superdotados
Según algunas estadísticas europeas, en dos de cada cien hogares españoles vive un niño superdotado, pero se calcula que existen unos 400.000 más, aún por descubrir. Se sabe también que, al menos un 10 % de los alumnos europeos de educación primaria (entre 6 y 12 años) poseen una inteligencia dotada o muy dotada.
El fenómeno de los chicos con una inteligencia superior va cada día en aumento. Por un lado, una mayor concientización social permite descubrirlos y diagnosticarlos. Por otro, una serie de factores como la preparación y actitud de los padres ante el embarazo, parto y educación de los hijos; los diversos sistemas de estimulación prenatal y posnatal y, muy especialmente, los estímulos que reciben los bebés en sus tres primeros años de vida, influyen en que cada vez un mayor número de niños posea una inteligencia más desarrollada de lo normal.
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Superniños
Según las tesis actuales, mundialmente aceptadas, un elevado coeficiente intelectual (CI) ya no es suficiente para que un niño sea considerado como superdotado. Para que el pequeño pueda ser designado con "tan ilustre definición", además de una capacidad intelectual superior a la media, tiene que poseer una gran capacidad de trabajo y de dedicación a las tareas, y unos altos niveles de creatividad, todo ello en porcentajes similares.
En realidad, el niño con condiciones especiales se parece muy poco a la imagen que, en general, se tiene de él. En cuestión de muy pocos años el tema de estos superniños ha estallado en todas partes como una bomba de tiempo. |
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De pronto, desde, la oscuridad y la consideración de bichos raros y niños repelentes, han saltado a las páginas de diarios y revistas y hasta a las pantallas cinematográficas. La sociedad empieza a reconocer que, hasta la fecha, no se había fijado en ellos y que los tenía relegados a la consideración de minoría marginada e incomprendida. Ahora, en cambio, por todas partes se habla de su situación porque, además de asombrarnos con su capacidad, a veces dejan tras de sí una confusa estela de incomprensión, conflictos y problemas.
Y es que a padres, maestros, autoridades educativas y sociedad en general, el problema de estos chicos nos ha tomado totalmente desprevenidos. Ahora resulta que, sin saberlo, hemos ignorado su inteligencia, su curiosidad y su afán de aprender, y todo por puro y simple desconocimiento de su realidad.
- Termina siempre sus tareas rápidamente.
- Tiene una gran capacidad de trabajo y dedica gran esfuerzo y energía para resolver las cuestiones que se le plantean.
- Es enormemente perseverante.
- También se han analizado las dificultades más frecuentes con las que se encuentran:
- Es muy crédulo y confiado.
- Muestra gran resistencia a las instrucciones y suele ser bastante desobediente.
- Odia ser interrumpido.
- Es demasiado autoexigente y suele estar insatisfecho.
- Muy vulnerable al fracaso y al rechazo de sus compañeros, etc.
Por lo general, el rendimiento y el alcance del chico talentoso no están relacionados con la dedicación, la constancia y el trabajo. Su capacidad es un don natural que va más allá de la sobreexigencia y la sobreestimulación. |
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Supercerebros sutilmente camuflados
Los superdotados son conocidos como "niños de los cuatro minutos" porque en sólo este tiempo son capaces de asimilar en su concepto una lección de 45. El resto del tiempo se aburren y se dispersan. A veces son tildados de vagos, apáticos, mediocres y hasta de deficientes.
"Ni por asomo podía imaginarme que uno de mis peores alumnos podía ser superdotado" -dice Antonio, profesor de lengua.
Son inteligentes, poseen una lógica que a veces abruma, un grado de madurez notable y una creatividad natural, pero ante todo son chicos, y hay que tratarlos como tales. Tienen que jugar, andar en bicicleta, patear una pelota e integrarse con sus pares. Este es un aspecto fundamental en sus vidas y debe ser respetado por padres y maestros.
Siempre se cuenta que Albert Einstein, que mostraba esta típica personalidad de superdotado, era un niño solitario, tan metódico y cuidadoso, que se esforzaba tanto en pronunciar cada palabra, que no habló hasta los cuatro años. Esto, que fue tomado por sus padres como una dificultad para expresarse, no era sino un síntoma de su precoz inteligencia. En la escuela, a los diez años, ya había hallado una solución distinta al teorema de Pitágoras. A los doce, sin embargo, su profesor lo tenía por un alumno poco aventajado.
También Thomas Alva Edison fue considerado en su infancia como un niño intelectualmente retrasado. Y es que el aburrimiento y la falta de alicientes que ofrece la educación para estos chicos consigue que casi todos tengan problemas de aprendizaje académico. La mayoría rinde por debajo de lo que sería normal para sus posibilidades y existe un alto porcentaje con bajo rendimiento y a veces con abandono de los estudios. |
¿Cuándo debe empezar a estudiar ingles?
Familiarizarse pronto con una lengua extranjera es beneficioso para los chicos. ¿Cuándo debe empezar a estudiar ingles? Lo antes posible, desde luego, no extraña tanta inquietud si pensamos que aprender inglés se ha convertido en una necesidad para el futuro de nuestros hijos. |
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Hijo único
No tener hermanos es no estar acompañado a lo largo de la vida por alguien de la misma condición. No se es ni mejor ni peor por esto: sólo se trata de una de las tantas situaciones que no se eligen, sólo se aceptan. Analicemos juntos la realidad del hijo único. |
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Juegos para niños y padres
Ningún pequeño se resiste a juegos como girar por el aire, galopar como un caballito o columpiarse en una hamaca. Esto se debe a que marearse constituye una necesidad ancestral. A continuación, mostramos algunos juegos para niños y padres. |
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Los gestos del bebé
Todavía no pueden expresarse con palabras. Pero sus miradas, sonrisas y gestosdel bebé constituyen un lenguaje de lo más elocuente. Si observamos detenidamente a un recién nacido, disfrutaremos de un espectáculo fascinante. |
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Niño preguntón
Están empezando a descubrir el mundo y todo les llama la atención. Para saciar esta curiosidad, sólo conocen una fórmula: preguntar, preguntar y preguntar. Analicemos juntos las principales características del niño preguntón. |
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Niños desobedientes
¿Los chicos no nos obedecen? Reflexionemos sobre nuestra forma de mandar. ¿Son los chicos desobedientes por naturaleza? ¿Hasta qué punto es normal que se comporten así? ¿Se les pasa con la edad? ¿Sirve de algo gritarles o amenazarlos? |
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Niños en la familia
Por su aspecto no se puede negar que son hermanos, dos niños en la familia: tienen el mismo pelo, los mismos ojos, la misma sonrisa. Pero en cuanto a su modo de ser los separan años luz. ¿Por qué son tan distintos? |
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Controles de ingestión
Durante el primer año de vida, el niño debe hacer la transición del amamantamiento a la alimentación con alimentos sólidos. Para el lactante, la alimentación ofrece pocas elecciones: la leche es la comida.
La transición de la succión a la alimentación sólida requiere notables cambios en el desarrollo de la conducta alimentaría en los primeros años de vida. |
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Desnutrición infantil
La desnutrición habitualmente es el resultado de la mezcla de una ingesta alimentaría inadecuada y una infección. En los niños, la desnutrición significa insuficiencias en el crecimiento, los niños desnutridos tienen un peso y una estatura menor de la que deberían tener a su edad.
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Síntomas de riesgo de consumo en adolescentes
Los padres deben brindarle alternativas a sus hijos para divertirse lejos de los síntomas de riesgo de consumo de drogas: deportes, baile, talleres culturales, club social, actividades artísticas. En su inicio las drogas tienen un efecto placentero (tranquilizante y estimulante), pero esta es la «trampa» de dichas sustancias, porque más tarde (a corto y largo plazo), el costo psíquico y social es muy alto. |
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Síntomas de riesgo de consumo infantil
La forma de actuar de los padres puede controlar y acabar con conductas agresivas; o bien reforzarlas si no hay una guía adecuada. Esto puede convertirse en síntomas de riego de consumo infantil de drogas. |
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La paternidad
En este artículo presentamos la situación psicológica del hombre frente al embarazo y parto de su pareja y ante su paternidad. La situación psicológica y social del hombre-padre es un tema importante del cual generalmente no se habla. Es necesario rescatar el papel del padre como un elemento fundamental en la relación con su hijo. |
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Derechos del niño
Casi todos hemos leído u oído alguna vez acerca de la Declaración Universal de los Derechos del Niño . Quizás la hayamos visto en algún póster pegado en la pared de una escuela o servicio público. O pegada en el cuaderno de nuestros hijos con motivo de alguna fecha especial. ¿Pero hemos pensado en el significado de estos derechos? |
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Educación sexual
Con relación a este tema en el momento actual, se puede describir por un lado una revolución sexual impulsada a través de filmes, televisión, internet y revistas; por otro lado padres que han recibido una educación sexual muy pobre en general, hijos que la reciben fundamentalmente de su madre, de sus amigos y de maestros. |
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Juegos para niños
Muchas veces no le dedicamos el tiempo que se merece ni compartimos este valioso instrumento de desarrollo infantil con nuestros hijos que son los juegos para niños . Es que en una sociedad que no tiene tiempo para nada, el juego está perdiendo su lugar aunque sea un instrumento vital ara el desarrollo físico, mental, social y emocional del niño. |
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Recreación y diversión para niños
Cuántas son las oportunidades que nuestros niños tienen de plantar y recolectar un tomate maduro, amasar y esperar hasta que el pan se hornee o descubrir el placer de crear algo con sus manos. En general no muchas o quizás son menos de las que deberían. Diversos talleres de recreación y diversión para niños que le dan el poder conectarse consigo mismo y los demás para ir logrando valorar el proceso de su creación, aprender a ser paciente, tolerante y a tener un mejor manejo de sus frustraciones. |
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